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培训模式

在4个相互关联的游戏时刻中详细介绍了训练模型,在一系列引发特定游戏风格的练习中训练了特定行为。 每个阶段都进一步划定为与特定主题相关联的足球场的物理区域。 使用下面的交互式模型链接到各个培训阶段。 战术分期。 有关此方法的详细信息,请参阅 战术分期理论.



遵循游戏模型的宏观和次级原理,我们使用宏观周期和微观周期构建定期培训日历,以考虑团队赛季各个阶段(即竞争,淡季等)提供我们的培训目标。 课程大纲教学大纲或足球教练课程可用于提供框架并确定游戏的某些方面,这些方面对于开发特定的比赛方式和方法至关重要。 目标不是具有严格指导方针的课程,该指导方针形成了限制单个教练的创造力的标准化模型。 目标是建立一个培训练习和课程的公共库,该库应灵活适应教练环境和所涉及足球运动员的独特需求。 创建一系列有趣且具有挑战性的活动和练习,以更好地帮助学习过程。 PSC没有规定推广任何一种方法都是指导游戏的正确方法。 实际上,该项目的根源主要基于以下信念:存在无限的方式以及教练和踢足球。 因此,我们相信灵活性和适应性,教练会发展自己的足球哲学和愿景。